Город Сыктывкар - информационный портал города Сыктывкара

 


 

РЕКОМЕНДОВАТЬ ДРУГУ

  • Новости
  • Достопримечательности
  • Что посмотреть?
  • Город Сыктывкар
  • О НЕМОЩИ, о беспомощности и ее пользе, о человеческой гордыне и ее природе

    Опубликовано: 13.10.2016

    Разделы: Младшая школа

    Цели: Вспомнить с детками и повторить роль круговорота веществ в экосистеме. Обсудить, как сказывается на жизни людей достижения науки и техники; чем они полезны, чем плохи и какие угрозы таятся в их использовании. Предложить детям представить собственный вариант помощи природе и сопоставить его с материалами учебника.

    Оборудование:


    Эмоции человека и их зажим. Руслан Нарушевич

    Плакаты с изображением: Вырубки леса. Завода с дымящимися трубами. Предприятия, сливающего отходы собственного производства по трубам в воду.

    Музыкальное сопровождение: Мелодия изпередачи “В мире животных”.

    Оформление выставки картин: “Добропожаловать в мир одичавшей природы”.


    Очень красивая музыка Шопена и природа .Пение жаворонка.Удивительная музыка .Природа под музыку

    Оформление доски: На доске записаныслова из заявления членов “Гринпис”: “Мысчитаем, что ни человек, ни мир не выживут, еслибудет длиться отравление нашего окруженияи расточение природных ресурсов”.

    Нарисованамодель земного шара со словами стихотворения.

    Нам жить в одной семье,

    Нам жить в одном кругу,

    Идти в одном строю,

    Лететь в одном полете…

    Давайте сохраним

    Ромашку на лугу,

    Водяную лилию на реке

    И клюкву на болоте

    на сайте успешно осваивает интерактивные методики детского обучения. Недавно заведение презентовало обновленное мобильное приложение с функцией дополненной реальности AR. Теперь курсы «Либерики», «Меморики» и «Ментальной арифметики» слушатели академии смогут проходить с привлечением мобильных электронных средств.

    В том числе, специалисты академии подготовили для своих слушателей высокотехнологичные учебники с 3D-метками. Интегрированные метки взаимодействуют со смартфонами и планшетами в режиме реального времени через мобильное AR-приложение. Благодаря этому, ученики могут осваивать новый материал без участия наставников. Грамотность выполнения заданий также контролируется 3D-метками и мобильным программным обеспечением.

    Академия развития интеллекта AMAKids – это более 160 000 слушателей, освоивших инновационные учебные программы по улучшению скорости чтения, устного счета, техники образного мышления и систематизации восприятия информации. В России и за рубежом действует 731 учебный центр AMAKids.

    Мы устраиваем простейший закрытый дренаж дачного садового участка своими руками. Закрытым дренаж называется, потому что дренажная система заглублена под землю. Возможно и устройство открытого дренажа – с помощью  открытых дренажных канав. В нашем случае будет устроена комбинация ливневого дренажа и дренажа участка, подробнее на сайте. Если делать дренажные системы для дачи по всем правилам, так чтобы он функционировал и зимой (например, во время оттепелей или для отвода воды с подогреваемой кровли) то трубы придется заглублять на глубину больше метра, устраивать смотровые дренажные колодцы в местах соединений труб.

    Для нас такой дренаж представляется избыточно дорогим. Нам же необходима летняя дренажная система, которая отведет воду с крыши дома и быстро осушит участок после дождя или при весеннем таянии снегов. Мы будем заглублять дренажные трубы на глубины от 30 до 50 см в местах сборных и магистральных линий дренажа и до метра – в местах отвода воды из дренажа на рельеф.

    В нашем случае «рельеф» – это заглубленный придорожный кювет и глубокая канава между участками. Если ваш участок расположен на равнине – возможно несколько вариантов: обрытие участка глубокими кюветами, рытье пруда, устройство заглубленных водосборных дренирующих коллекторов или вертикальное дренирование (неглубокие скважины больших диаметров).

    I. Организационный момент.

    - Ребята, сейчас на уроке мы побеседуем с вами ороли природы в жизни человека и о роли человека вжизни природы. Вспомним, как человек осваивал,покорял природу, чего он достигнул, и подумаем, кчему он пришел, с какой неувязкой он столкнулся врезультате собственной деятельности. И как ему житьдальше? Что для этого нужно сделать.

    II. Актуализация познаний.

    - Сначала урока проведем БЛИЦ-ТУРНИР: Что такое экосистемы? Какими они бывают? (Экосистемы – это природные общества. Его жители – растения, животные, грибы, бактерии – живут совместно, тесно связаны меж собой. Экосистемы бывают природные и искусственные, сделанные человеком.) Почему в природных экосистемах животные каждый год снова и опять находят достаточные припасы пищи? (Так как в природе происходит круговорот веществ.) Что делают люди, что бы обеспечить себя едой? Какими методами они достигают больших урожаев? (В сельской местности люди занимаются сельским хозяйством, выводят новые сорта растений и новые породы животных.) Зачем человек делает разные машины и механизмы? (Чтоб облегчить собственный труд. Чтоб стать сильным.) Какие машины, использующие свойство воды, изобрел человек? (Он изобрел паровой движок и на его базе паровоз и пароход.) Как человек употребляет свойство воздуха? Что он изобрел? (Человек научился использовать силу ветра и изобрел парус для путешествий по морю и ветряное колесо для работы по хозяйству.) Как поменялась жизнь старого человека, когда он научился добывать огнь? (Человек получил возможность пользоваться дополнительной энергией в нужных количествах и в необходимое для него время.) Какие виды горючего употребляет человек в современной жизни? (Дрова, торф, каменный уголь, нефть, природный газ.) Что принуждает людей находить все новые виды топлива? (Во-1-х припасы нужных ископаемых могут когда-нибудь окончиться; Во-2-х происходит загрязнение среды и человек ищет экологически незапятнанные виды горючего. ) Какие еще заслуги есть у человека? (Человек полетел в космос, побывал на луне, изобрел компьютер …) Каких изобретений, по-твоему, нам еще не хватает? Как сказываются на жизни людей заслуги науки и техники?

    III. Постановка трудности и поиск решения.

    - Обратимся к материалу учебника, прочитаемдиалог Елены и Миши на с. 67.

    Елена: Сейчас я вижу: человек и взаправду все может.

    Миша: Все, что человек может, он делает за счетприроды. Люди длительно покоряли природу и гордилисьэтим, пока не оказалось, что природа в угрозы.

    Елена: И как нам сейчас жить?

    Книга месяца

    Обозрение сентября  от книжного магазина Букинист Сыктывкар

     

    Магазин "Букинист" предлагает обзор книжных новинок сентября

    Популярные статьи

  • Новости
  • Достопримечательности
  • Что посмотреть?
  • Город Сыктывкар
  • РЕКОМЕНДОВАТЬ ДРУГУ

    Авторское право © , 2005-20 1 4 ; - Все права защищены

    Копирование материалов разрешено только с видимой гиперссылкой на источник: https://www.syktyvkar.ws/

    Л учший хостинг для сыктывкарских сайтов